لم تقف تجارب بافلوف عند بيان أثر المثيرات البديلة حين تقترن بالطعام في تكوين الاستجابة الشرطية بل قام هو وتلاميذه وأتباعه بدراسة خصائص هذه الاستجابة والعوامل التي تؤثر فيها مما أوضح أن التعلم الشرطي أعقد بكثير مما كان يبدو في أول الأمر.
وسرعان ما حورت طرقه في البحث حتى يمكن استخدامها مع الأطفال والراشدين.
ولقد ربط بافلوف بين ملاحظاته وتجاربه وبين كثير من الظواهر المألوفة في حياتن...
المرحلة الثانية من عمر ٣ إلى ٦ سنواتSecond stage from 3 to 6 years :
وتسمى مرحلة ما قبل المدرسة، تنمو في هذه المرحلة قدرات الطفل على ضبط الذات والتآلف مع الوجوه الغريبة ومغادرة المنزل بفعل اتساع محيطه الاجتماعي، وبناء عليه يكون الطفل مؤهلاً لزيارة العيادة السنية والتكيف مع مثيراتها ويحس بهويته الجنسية وبالاستقلالية.
يبدأ الشعور بالذنب أو القلق عند انتهاك قاعده أخلاقية، وتتطور ...
- تهدف المعالجة التقويمية في مرحلة الأسنان المؤقت إلى التداخل على حالات سوء الإطباق أو توقع حدوث سوء إطباق وتصحيح الوضع لمنع تشكل أسواء إطباق في الإسنان الدائم وبناء على ذلك يحتاج الممارس العام إلى تمييز الاضطرابات الهيكلية عن السنية، لأن معالجة الاضطرابات الهيكلية تؤجل عادة إلى مرحلة لاحقة وذلك للأسباب التالية:
١- صعوبة تشخيص سوء الإطباق الهيكلي في هذه المرحلة من العمر.
٢- كثير م...
