أنواع الدوافع وتصنيفها:
يمكن أن نقف على تصنيفات متعددة للدوافع تختلف عن بعضها أو تتقارب من بعضها وفقاً لوجهات نظر العلماء، ومن أبرز هذه التصنيفات التصنيف الذي يميز بين دوافع فطرية وأخرى مكتسبة.
الدوافع الفطرية:
وتسمى الدوافع الفيزيولوجية أو الأولية، ويقصد بها تلك الدوافع التي يولد الفرد مزوداً بها ولم يكتسبها عن طريق الخبرة والمران والتعلم.
والدوافع الفطرية تكاد تكون هي المحددة ...
الحافز:
يمكن تعريف الحوافز بأنها مجموعة المؤثرات التي تستخدم في إثارة دوافع الفرد ومن ثم في تحديد مستوى وشكل سلوكه وذلك بإتاحة الفرصة أمامه لإشباع الحاجات التي تحرك دوافعه.
وتؤدي الحوافز دوراً كبيراً في تشكيل الدافعية الإنسانية وإشباع حاجاتها وهي عبارة عن وسائل يمكن بواسطتها إثارة رغبات الفرد وخلق الدافع لديه من أجل الحصول عليها وإشباعها من خلال سلوك مرغوب به.
ويتضح من معنى الحاف...
الدافعية والتعلم:
تعد الدافعية من أكثر موضوعات علم النفس أهمية وإثارة لاهتمام الناس جميعهم فهي تهم الأهل الذين يسعون إلى معرفة سبب ميل طفلهم إلى الانطواء على نفسه والابتعاد عن اللعب مع أقرانه أو معرفه سبب عدم اهتمامه بالمدرسة وهروبه منها باستمرار أو لماذا يكون هادئاً في البيت وعدوانياً في المدرسة.
كما تهم الطبيب الذي يريد أن يعرف سبب التشكي المتكرر من مريض يدل فحصه على خلوه من الأ...
نظرية تحقيق الذات لدى ماسلو:
تقع نظرية ابراهام ماسلو في الشخصية شأنها في ذلك شأن نظرية روجرز في العالم الثالث الواسع لعلم النفس المعروف باسم السيكولوجيا الإنسانية.
ويؤلف التحليل النفسي ونظرية التعلم العاملين الرئيسيين الآخرين وقد ركز ماسلو أكثر من روجرز نفسه على النزاعات الإيجابية المتفائلة في الوجود الإنساني.
وهو يعتقد أن لكل شخص طبيعة أساسية هيكلاً للبنية السيكولوجية يشترك في ق...
الشخصية بوصفها ذات
عندما نتوقف عن دراسة سلوك الآخرين برهة ونبدأ في التفكير حول سلوكنا الخاص فإن كل شخص منا يصبح واعياً لشخصه ولمشاعره واتجاهاته ولشعوره بالمسؤولية عن أفعاله.
وقد ركز عدد من منظري القرن العشرين عملهم على ما أصبح معروفاً باسم الذات وبصورة عامة فإن لتعبير الذات مجموعتين من المعاني.
المجموعة الأولى:
معنية باتجاهات الشخص حول نفسه وبتصوره لما هو عليه وكيف يتصرف وللانطب...
التعلم الاجتماعي:
القولبة والتقليد
لا تتعلم الكائنات البشرية طرقها السلوكية المميزة عن طريق الإشراط الكلاسيكي والإشراط الإجرائي فحسب بل تتعلمها أيضاً من خلال الملاحظات وتركز نظريه التعلم الاجتماعي على نوع من تعلم التمييز يسمى التعلم بالملاحظة أو القولبة.
الذي يكتسب فيه شخص ما استجابة لموقف عن طريق مراقبه الآخرين الذين يجرون هذه الاستجابة وغالباً ما يفعل الناس في المواقف الاجتماع...
الإشراط الكلاسيكي:
يذكر القارئ دون شك أن الإشراط الكلاسيكي يحدث عندما يقترن مثير حيادي بمثير غير إشراطي.
وباتباع هذا الإجراء البسيط في المخبر يستطيع علماء النفس إشراط كل أنواع الاستجابات بما في ذلك الهيجانيه منها ويمكن أن نكتب عدداً من ضروب ميلنا ونفورنا من خلال الإشراط.
يمكن تعلم الاستجابات الموجبة كارتكاسات الارتياح بهذه الطريقة فالتأثير المهدئ لصوت الأم يمكن أن يحدث عن طريق اق...
بعض المسائل المتصلة بالتحليل النفسي:
لا شك فيه أن لنظرية التحليل النفسي تأثيراً كبيراً فتصوراتنا المتصلة بأهمية الطفولة المبكرة وقبولنا لمدلول إمكان اختلاف الدوافع الحقيقية عن تلك التي نعترف بها شعورياً وأفكارناً حول آليات الدفاع ناجمة جميعها عن النظرية الفرويدية.
وهناك مسألة رئيسية فيما يتصل بالتحليل النفسي هي صعوبة إثبات التفسيرات التحليلية أو نفيها فيمكن للمحلل مثلاً أن يقرر أن...
